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Más de cien maestros concluyen estudios de maestrías

SANTIAGO.-En un emotivo acto de graduación celebrado en la sede de la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestras de esta ciudad, 108 docentes concluyeron sus estudios de maestrías becados por el Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (INAFOCAM) de la Secretaría de Educación. Los docentes se graduaron en gestión de centros educativos y en lingüística aplicada. Ambos programas tuvieron una duración de 2 años. Provienen de Santiago, Jarabacoa, La Vega, Moca, Puerto Plata, Montecristi, Mao, Gaspar Hernández y Salcedo entre otros pueblos. Entre los graduados figuran directores distritales y de centros educativos públicos, técnicos docentes y maestros. En la ceremonia de clausura el director ejecutivo del Inafocam dijo que los maestros están llamados a impulsar el cambio "significativo" en el sistema educativo dominicano asumiendo el control sobre sus procesos de trabajo. Dirigiéndose a los graduados, indicó que a ellos les corresponde contribuir con el fortalecimiento de los profesores para que aumenten su autoconsideración mediante la colaboración y la participación de todos. "No hay democracia sin participación activa" sentenció Pedro Antonio Eduardo. No obstante, Pedro Eduardo sostuvo que hay que involucrar a la comunidad en el proceso educativo para que contribuya junto al maestro en la construcción de estructuras democráticas participativas que ofrezcan libertad y felicidad. "De igual modo, deben dar la importancia necesaria al papel de la comunidad como verdadera integrante del proceso educativo. Hay que fomentar la creación de verdadera estructura democrática de participación activa ya que la educación no puede ser ejercida únicamente por el profesorado" explicó el funcionario educativo. "La institución educativa ya no posee un saber incuestionable, sino que esta se expande en el tejido social y para hacerlo suyo la institución educativa necesita de la interrelación y participación de toda la comunidad si no se quiere excluir a nadie del derecho a la educación, a la libertad y a la felicidad", agregó. Consideró que los maestros deben desarrollar nuevas formas de lenguaje crítico que les permitan "desvelar el currículo oculto y por otro lado descubrir otras maneras de ver el mundo y la educación". Viernes 27 de abril del 2007 Oficina de Comunicaciones