El Programa de Formación de Directivos Escolares - auspiciado por la Agencia Española de Cooperación Internacional (AECI)- se enmarca dentro de los esfuerzos que realiza la actual gestión educativa- a través del Instituto de Formación y Capacitación Magistral (INAFOCAM)- de fortalecer los procesos de gestión pedagógica e institucional a través de la formación de tan valioso personal, a quien le corresponde impulsar y liderar los planes de innovación y de mejora de la calidad educativa que se desarrolla desde el centro educativo, como escenario privilegiado para la reflexión y el desarrollo profesional.
Se encuentra específicamente avalado- además de la AECI- por el Ministerio de Asuntos Exteriores y de Cooperación de España, la Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana (CECC), la Institución de Formación Docente e Innovaciones Pedagógicas (FODIP) y la Universidad de Barcelona (UB).
El modelo que presentamos de Formación de Directivos presenta coherencia con el modelo de Gestión de la Calidad para los Centros Educativos y en tal sentido, parte del contexto general del Sistema Educativo Dominicano y de una aproximación a la cultura escolar y a la realidad cotidiana de los centros.
Desde una perspectiva crítica y creativa, que favorece la reflexión orientada a la innovación educativa, nos proponemos pues enfrentar las contradicciones que sin duda alguna existen entre la práctica educativa (En cuanto a gestión institucional) y las pretensiones, es decir el "deber ser".
Consecuentemente, la creación de estos espacios de formación permitirá redimensionar las iniciativas de realización de proyectos de investigación, acción a lo interno de los centros educativos, con la consiguiente mejora de los procesos de gestión pedagógica e institucional. De esta forma se hará evidente una vez más que nuestra política educativa valora y prioriza la formación de directivos escolares, vinculándola estrechamente al logro de indicadores de mejora de la educación.
Los temas propuestos en el presente programa de formación continua se corresponden con las responsabilidades básicas que normalmente asumen los directores:
Responsabilidad sobre la gestión institucional: los directores debe ser, ante todo, líderes de equipo, dentro de una gestión participativa y democrática.
Responsabilidades pedagógicas: los directores -como personal docente- deben ser capaces de llevar a cabo investigaciones didácticas y elaborar planes educativos como parte del "Proyecto de acción directiva: hacia la calidad a través del Proyecto Educativo de Centro (PEC)."
Responsabilidades sobre la gestión organizativa y de los recursos humanos, financieros, técnicos y tecnológicos: los directores deben poseer aptitudes que favorezcan la dirección dinámica de la organización de sus centros, en consonancia con las normativas vigentes y ajustándose al presupuesto establecido.
Dada la complejidad de las tareas que el Director y su equipo tienen que desarrollar, se hace cada vez más necesaria una formación específica para poder ejercer eficazmente las funciones que la dirección tiene encomendadas, las cuales ha de asentarse sobre unas capacidades abiertas que sirvan para analizar su práctica, enjuiciar situaciones, afrontar dilemas y conflictos, tomar decisiones tanto administrativas como pedagógicas, mientras se adecuan estrategias y se diseñan otras, hacia la realización de nuevos proyectos.
Finalmente, la presente propuesta tiene previsto un programa de seguimiento y acompañamiento de los procesos. En tal sentido, estamos seguros de que la sistematización de esta experiencia piloto- con la creación de estos espacios para la reflexión sobre la práctica de gestión de centros- nos conducirá -no sólo a introducir mejoras significativas en los equipos directivos -sino además a que esta iniciativa de formación de directivos se extienda a nivel nacional.
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