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Un nuevo estilo de gestión educativa toma en cuenta los cambios globales

El profesor José González Moteagudo y el Lic. Pedro Ant. Eduardo. En el extremo izquierdo el profesor José González Moteagudo junto a parte de los directivos de instituciones publicas educativas que participaron en la conferencia que ofreció en el Hotel Lina.

Un nuevo estilo de liderazgo para gestionar los procesos educativos en una sociedad que ha cambiado hacia nuevos paradigma, fue propuesto por un destacado investigador español durante una conferencia que ofreció a directivos y docentes del sistema educativo público, organizada por el Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (INAFOCAM). El nuevo estilo de gestión escolar deberá ser capaz de aprovechar los recursos de la tecnología de la información y la comunicación, de generar sinergia aprovechando las potencialidades internas y externas a las instituciones y de las relaciones exitosas creadas con su entorno y la inteligencia de manejar con fines productivo los conflictos que imponen los cambios sociales, entre otros considerando. El profesor José González Monteagudo para enmarar su propuesta echó una mirada a la sociedad actual en sus manifestaciones políticas, económicas, sociales y culturales, frente a un escenario compuestos por directores de las Regionales de Educación, del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña y del Inafocam.

Monteagudo resume la nueva sociedad señalando la reconfiguración de la socialización y del ocio, de las relaciones interpersonales e identidad personal y colectiva. También muestra un nuevo papel del conocimiento y del aprendizaje, una sociedad más reflexiva que evidencia un incremento del individualismo, la incertidumbre, el riesgo y lo relativo.

PROPUESTAS PARA EL TRABAJO

Entiende González Monteagudo que para ejercer un liderazgo educativo innovador los gestores que participan en el sector educativo deben saber aprovechar las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC).

Deberá concitar una mayor sinergia institucional a través de grupos y personas de gran dinamismo, interiores y exteriores a la organización. En este sentido deberá favorecer relaciones con el entorno, integrando a la comunidad en las tareas educativas; para ese propósito deberá crear y desarrollar relaciones exitosas.

Asimismo gestionar planes de formación integral continuada, vinculada a la mejora de las instituciones y de la práctica educativa. Concebir el sistema educativo vinculado a la cultura y a la gestión cultural de manera que pueda funcionar como una red. Favorecer práctica que tomen siempre en cuenta el principio de igualdad de género.

También deberá ser capaz de crear, motivar, mantener y recompensar un buen clima social y de trabajo. Trabajar en equipo, implicando a todos los actores y sectores en el cambio y la innovación, buscando lo que saben hacer y lo que pueden aportar, desde una perspectiva de calidad total.

Otros indicadores de gestión a considerar son: la gestión por competencias. Saber negociar, afrontando los problemas y conflictos a través de la mediación y el diálogo.

Gestionar y organizar bien el tiempo propio y de los demás. Trabajar en el corto, medio y largo plazo. Valorar los esfuerzos y resultados del trabajo. Reconocer resultados. Saber comunicar, hacer que circule la información.

Propone: explorar, conocer mejor y mejorar conscientemente el propio estilo de liderazgo. Estudiar los modelos de gestión, liderazgo, trabajo, comunicación, etc. de los demás, para comprender mejor sus actitudes y comportamientos y para favorecer la integración en las metas y en los procedimientos propuestos.

Seleccionar algún programa o actividad o sector, y hacer un seguimiento específico del mismo, para diagnosticar problemas, observar procesos, analizar lo que pasa e implementar respuestas y soluciones.

¿Cómo favorecer la coherencia entre los escalones superiores y los inferiores, actuando como favorecedores de la aplicación de los planes de la Secretaría y como transmisores ante las instancias superiores de las iniciativas, sugerencias, aportaciones y críticas de centros educativos, directores, técnicos, educadores, asociaciones y comunidades locales?

JOSÉ GONZÁLEZ MONTEAGUDO

Es profesor titular de la Universidad de Sevilla. Ha sido maestro de escuela entre 1982 y 1990. Es premio nacional de investigación educativa. Profesor e investigador de diferentes universidades europeas. Los temas de su especialidad han sido publicados, además del español, en inglés e italiano.

Martes 13 de Noviembre, 2007

Oficina de Comunicaciones