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Proyecto ayudará a escuelas a diagnosticar sus problemas

Laura Paulino, Kenny Fabián y Josefina Bonilla en el momento de apertura del taller de capacitación de los maestros. Un grupo de maestros analiza las técnicas de investigación que pondrán en marcha en sus centros docentes. Parte de los docentes que recibieron capacitación en la metodología Investigación - Acción.

SANTO DOMINGO.-El Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (INAFOCAM) realizó un taller de capacitación del cuerpo docente de cinco escuelas del nivel básico con el objetivo de apropiarlos de las técnicas e instrumentos de recolección de información que los capaciten en la investigación de las realidades de sus centros educativos. En el taller participaron 50 docentes de las escuelas Emma Balaguer de Herrera y Padre García en la Victoria, ambas de Santo Domingo; también las escuelas Japón y Colorado de Santiago y La Luisa Blanca de Monte Plata. La capacitación, celebrada en la Casa San Pablo, estuvo conducida por la Laura Paulino, analista de investigación del Inafocam y constó con la participación de Kenny Fabián, director del departamento de Investigación y Josefina Bonilla, psicóloga y directora de recursos humanos de la misma entidad. Los centros escolares participarán en un plan piloto con la metodología "Investigación-Acción" que implicará un trabajo compartido entre directores, profesores padres y estudiantes quienes aprenderán a diagnosticar problemas específicos de las escuelas. Los hallazgos de la investigación permitirán a los centros docentes elaborar sus propios proyectos de intervención para el mejoramiento de sus prácticas educativas, al tiempo que suministrará al Inafocam informaciones adecuadas para cumplir con su rol de asesor de la Secretaría de Educación en materia de formación docente. En el marco de la iniciativa "Investigación-Acción", los equipos de trabajos aprenderán a sistematizar y a gerenciar las informaciones y conocimientos que deriven de la investigación.

El estudio ayudará a los maestros a observar y construir teorías sobre sus prácticas pedagógicas y formular hipótesis en relación a la problemática interna de las escuelas y de los tipos de influencias que ejerce la comunidad en la misma.

La iniciativa, coordinada por el Departamento de Investigación y Evaluación del Inafocam, promete investigar en los centros docentes por área curricular, grado y nivel.

Parte de que cada aula es un laboratorio escolar que ofrece una experiencia concreta y que los grupos serán responsables de estudiarla y registrarla y puedan servir para la trasformación de sus prácticas docente.

Toma como punto de partida que los centros escolares y sus integrantes forman parte de los problemas de la educación y que de ellos deben surgir las soluciones que los corrijan.

Previo al taller el departamento de Investigación del Inafocam giró visitas a las escuelas participantes en la iniciativa de capacitación con el objetivo de sensibilizar a su personal acerca de la trascendencia del proyecto y del aporte que harían al mejoramiento de la educación.

Los docentes cumplirán sus deberes en el proyecto al mismo tiempo que los de enseñanza en el aula.

El inicio del estudio implica un compromiso del Inafocam en apoyar los proyectos de intervención que preparen los docentes para solucionar sus problemas.

Viernes 18 de Mayo del 2007

Oficina de Comunicaciones