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Docentes de la Victoria exponen resultados de investigación

Laura Paulino, Julián Álvarez, Kenny Fabián, Vicenta Poueriet, y Marcelina Piña participan en la exposición de los maestros de la escuela Padre García de la Victoria. Maestros de la escuela Padre García de la Victoria mientras exponía los hallazgos de la investigación realizada en ese Centro Educativo.

Un grupo de profesores de la Escuela Padre García, de la Victoria en Santo Domingo, presentó los resultados de una investigación sobre el nivel de dominio de la Lecto-escritura que exhiben los estudiantes de esa escuela, como parte de la implementación de la metodología Investigación-Acción que realiza el Inafocam en varios centros educativos del país. El proyecto implementado por los docentes buscaba medir el mejoramiento de la Lecto-escritura en los cursos séptimo y octavo del segundo ciclo del nivel básico en la referida escuela. La investigación tuvo como objetivos: elevar la calidad de la lectura, mejorar las reglas ortográficas e implementar nuevas estrategias metodológicas que contribuyan a dinamizar la enseñaza de la Lecto-escritura en los citados cursos. Según los hallazgos de los maestros la mayoría de los alumnos presentaron mejoría en la Lecto-escritura, mayor motivación y un aumento en la capacidad de comprensión y análisis. También observaron disminución de la timidez y una mejor actitud para integrarse en la organización de la biblioteca de su escuela.

Los maestros investigaron en el entorno del centro educativo y comprobaron la inexistencia de centros de documentación y motivación a la lectura, como son bibliotecas, clubes, establecimiento de ventas de periódicos, libros y revistas.

Al investigar al centro educativo, comprobaron fortalezas, como maestros capacitados, recursos didácticos suficientes para el trabajo y planta física adecuada.Entre las debilidades: el bajo seguimiento que los padres dan a sus hijos diariamente, la falta de libros de consultas, débil manejo de los maestros de los recursos didácticos y tecnológicos para la enseñanza de los contenidos y la cantidad excesiva de alumnos por aulas que impiden las atenciones individualizadas.

Los maestros participantes fueron, Aurora Araujo Moreno, Directora de la escuela, Licilania Brazobán; Sustentante; Maria Esther Simé, orientadora y las maestras, Esterbina Marte Suberbi, Virginia Soriano Mieses y Lina Brito Santamaría.

ANTECEDENTES

El 15 de mayo del 2007, el departamento de Investigación y Evaluación de Inafocam, convoca a diferentes escuelas entre ellas La Escuela Emma Balaguer de Herrera, Escuela Luisa Blanca de Monte Plata, Escuela Papayo y Escuela Japón de Santiago y la Escuela Básica Padre García de La Victoria, para participar de un taller de investigación acción, que tuvo lugar en la casa San Pablo. El propósito del mismo fue capacitar al equipo de educadores de los Centros Educativos en el manejo de la Metodología de Investigación-Acción colaborativa con la finalidad que se apropien del proceso de investigación en esta modalidad.

Miércoles 2 de Julio del 2008

Oficina de Comunicaciones