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Santo Domingo.- El Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (Inafocam) y Uglobal Dominicana, realizaron el acto de cierre del diplomado “Programación Iconográfica y Robótica Educativa”. Con este programa formativo los docentes fueron capacitados en aspectos claves de la programación iconográfica y la robótica educativa, con el objetivo de desarrollar competencias para programar robots educativos. Esto mediante la integración de áreas como matemáticas, física, química y biología, así como también el fomento de competencias en enseñanza integradora, interdisciplinaria y colaborativa y el estímulo de capacidades en enseñanza de la ciencia y la tecnología por indagación experimental. Reyna Martínez, técnico nacional docente del departamento de Formación Continua del Inafocam, destacó la importancia que tiene la programación iconográfica y la robótica educativa para la formación de los docentes. Indicó que por medio de esta formación los maestros participantes obtuvieron herramientas innovadoras que motivarán a los estudiantes y fomentarán el aprendizaje de las ciencias y la tecnología. Martínez subrayó la importancia de integrar diferentes áreas de conocimiento, creando así un enfoque interdisciplinario en la enseñanza. Dijo que el programa no solo cumple con la didáctica de la educación tecnológica, sino que también promueve la indagación experimental y la interacción con el mundo físico. Sobre el Programa y su Metodología: El diplomado contó con una duración de diez semanas y 96 horas en total, se desarrolló en modalidad semipresencial. Los participantes se sumergieron en clases presenciales, virtuales y prácticas de laboratorio en robótica básica. La plataforma MOODLE fue utilizada para el componente asincrónico, donde los docentes presentaron productos y evidencias de su formación. El enfoque pedagógico incluyó estrategias como la indagación dialógica, exploración activa de entornos virtuales, inserción en el entorno, y socialización centrada en actividades grupales.  

Santo Domingo.- El Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (Inafocam) y la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) celebraron con éxito el acto de clausura y entrega de certificados del diplomado en "Música Popular Dominicana y Caribeña", donde participaron 150 docentes que imparten la Educación Artística en diferentes centros educativos.  Con un ambiente cargado de entusiasmo y comprometidos con el arte y la cultura, los participantes acogieron esta iniciativa destinada a fortalecer los conocimientos y habilidades en el ámbito musical, resaltando las riquezas de la música popular dominicana y su vinculación con las expresiones caribeñas. Susana Doñe, encargada del departamento de Formación Continua del Inafocam, resaltó la relevancia significativa de la educación artística, la cual representa una disciplina frecuentemente subestimada, pero que reviste una importancia primordial en el desarrollo integral del individuo.  Doñé indicó que es lamentable ver que muchas expresiones artísticas son objeto de rechazo por parte de los estudiantes, lo cual constituye un obstáculo significativo para su apreciación y comprensión plena.  Esta observación aguda resalta la necesidad imperiosa de fomentar una cultura de apertura y receptividad hacia la diversidad de expresiones artísticas, a fin de enriquecer la experiencia educativa y promover una comprensión más profunda del mundo que nos rodea. Finalmente, la educadora hizo hincapié en que la educación artística no solo constituye un medio para la expresión de emociones, sino también un catalizador para la construcción de la resiliencia y el fortalecimiento de las habilidades de resistencia emocional.  Asimismo, subrayó la función esencial de esta disciplina en la creación de un espacio de supervivencia donde los individuos pueden cultivar competencias vitales para la superación personal y emocional.

Santo Domingo.- El Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (Inafocam) y la Universidad Nacional Tecnológica (Unnatec), realizaron el acto de cierre del diplomado “Estadística Descriptiva e Inferencial y Hoja de Cálculo”, destinado a 150 docentes, pertenecientes a las Regionales de Educación 16 (Cotuí) y 17 (Monte Plata). El diplomado se desarrolló con el objetivo de dotar a los docentes de áreas como matemáticas, ciencias sociales, ciencias naturales e informática, así como de las estrategias y métodos necesarios para aplicar conceptos estadísticos en situaciones de la vida real dentro de sus experiencias pedagógicas en las aulas. También se pretende integrar herramientas tecnológicas que ayuden a los participantes a generar un análisis y presentación adecuada de datos, utilizando software estadísticos y hojas de cálculo. La técnico nacional docente del Inafocam, Nurys González, dijo que el diplomado fue creado pensando en la mejora de las competencias pedagógicas de los docentes y su capacidad para tomar decisiones basadas en datos. Datos sobre el diplomado El diplomado fue desarrollado bajo la modalidad de “Blended Learning”, el cual consiste en un tipo de aprendizaje que combina la enseñanza en remoto y la presencial con un objetivo: aunar lo mejor de ambos mundos para alcanzar un aprendizaje más eficiente. El mismo constó de 10 módulos que abarcaron desde la estadística descriptiva hasta técnicas de inferencia estadística y análisis de correlación y regresión. Con este diplomado, se espera que los docentes adquieran las herramientas necesarias para plantear, resolver e interpretar problemas estadísticos reales, fomentando así un enfoque más práctico y aplicado de la estadística en el ámbito educativo.  

Santo Domingo.- Con el objetivo de desarrollar y aumentar la competencia comunicativa y lingüística para los docentes del área de idiomas en la República Dominicana, el Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (Inafocam) y la Universidad Nacional Pedro Henríquez Ureña (UNPHU), dieron apertura al diplomado English Proficiency Program. Este diplomado está dirigido a 700 educadores del área de inglés, pertenecientes a las Regionales 01 (Barahona), 02 (San Juan de la Maguana), 03 (Azua) y 18 (Bahoruco). El coordinador nacional docente del Inafocam, Pedro Lorenzo, indicó que el programa formativo se desarrollará con el fin de fortalecer las competencias lingüísticas y comunicativas de los educadores de inglés en el país. El maestro Lorenzo enfatizó que este diplomado representa un paso significativo hacia la mejora de la calidad educativa y el fomento del bilingüismo en la República Dominicana. Finalmente, puntualizó que dicho diplomado está basado en modelos constructivistas y cognitivos, con el que se busca promover un aprendizaje significativo y una construcción activa del conocimiento, para preparar a los educadores para enfrentar los desafíos del aula de manera efectiva y comprometida.

Santo Domingo.- Comprometidos con la educación diferenciada e inclusiva, el Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (Inafocam) y la Universidad Central del Este (UCE), culminaron con éxito el diplomado en Intervención Psicopedagógica. El acto de clausura sirvió para certificar  a 250 docentes del Nivel Inicial Primario, así como orientadores y psicólogos pertenecientes a las Regionales 02 (San Juan de la Maguana), 04 (San Cristóbal) y 18 (Bahoruco). El diplomado en Intervención Psicopedagógica surgió como respuesta a la necesidad de brindar herramientas efectivas a los orientadores y psicólogos para estimular y facilitar el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes. El programa formativo  contó con nueve módulos y 90 horas de formación, y se abordaron aspectos clave como la integración de estudiantes con necesidades educativas especiales, el diagnóstico asociado a NEE (discapacidad auditiva permanente) y la creación de un clima emocional propicio para la integración. La técnico nacional docente el departamento de Formación Continua del Inafocam, Luz González, destacó la importancia de este diplomado en el contexto actual de la educación dominicana. González enfatizó la relevancia de la formación continua para adaptarse a las necesidades cambiantes de los estudiantes y brindar una atención educativa diferenciada e inclusiva.